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目次：
デジタル アクセシビリティ アドバイザーの役割
第四章 困難別の支援技術
1. 見ることに困難がある
(1) 視覚障害とは何か
(2) 視覚障害の原因
(3) 視覚障害の困り事
(4) 視覚障害者と支援機器
(5) 弱視者向けアシスティブテクノロジー
(6) 全盲者向けアシスティブテクノロジー
2. 読み書きに困難がある
(1) 読み書きの困難さについて
(2) 読み書きの困難さと学習意欲
(3) 読み書き困難のアセスメント
(4) 困難さに対する合理的配慮
(5) 読み書きの困難と支援技術
(6) 支援技術の可能性
(7) 支援技術を導入する際の留意点
(8) 自己効力感を高めるICT活用
3. 聞くことに困難がある
(1) 聴覚障害とは何か
(2) 耳のしくみと難聴の種類
(3) 聴力検査
(4) 聴覚障害者への情報保障
(5) コミュニケーション手段
(6) ICTを利用した支援方法
(7) 生活場面
(8) まとめ
4. 動くことに困難がある
(1) 肢体不自由
(2) 肢体不自由の原因
(3) 肢体不自由による困難さ
(4) 肢体不自由による困難さの例（学齢児）
(5) 肢体不自由による困難さに対する支援技術
(6) おわりに
5. コミュニケーションに困難がある
(1) コミュニケーションの定義
(2) コミュニケーションの困難さ
(3) 関連する障害の理解と配慮点
(4) コミュニケーションで大切なこと
(5) コミュニケーションを生み出す
(6) 安心感を支援する
(7) モチベーションを支援する
(8) 困りを支援する
(9) 支援技術を使う際の配慮点
6. 重複障害の困難
(1) 重複障害とは
(2) 重度・重複障害による困難さ
(3) 重複障害（視覚障害と聴覚障害）のための支援技術
(4) 重複障害（肢体不自由と知的障害）のための支援技術
(5) おわりに
第五章 安心・安全で快適な環境を作るために
1. 作業環境の整備
(1) 照明及び採光
(2) 情報機器等
(3) 騒音の低減措置
(4) その他
2. 作業管理
(1) 作業時間等
(2) 調整
3. 身体的特性を考慮した環境の構築
(1) 姿勢
(2) 設置機材
4. 衛生的環境への配慮
(1) 感染のしくみと基本的対策
(2) 感染経路
(3) ICT利活用支援現場での対策
5. 情報アクセシビリティ
(1) ユニバーサルデザインの二大要素：アクセシビリティとユーザビリティ
(2) アクセシビリティを確保するために知っておくべきこと
(3) アクセシビリティとユーザビリティを確認する方法
(4) 今後のデジタルアクセシビリティに向けて
(5) 情報セキュリティ
第六章 作業療法士による支援技術の実践例
1. ICTを活用した実践例
(1) はじめに
(2) 障害の捉え方
(3) 主な病態と機能障害の特徴
(4) ICT機器操作手段
(5) ICT機器の福祉用具
2. 幼児期・学齢期の支援の実践例
(1) 作業療法の発達分野のICT活用
(2) GIGAスクール構想
(3) ICT活用支援の基本
(4) 基本設定の変更
(5) 遊びへの支援
(6) 事例
(7) まとめ
3. 遠隔テレビ会議システムを使用した支援の実例
(1) ICT・ATを活用することの意義
(2) 事例紹介
(3) まとめ
4. eスポーツでの支援の実例
(1) はじめに
(2) eスポーツとは？
(3) eスポーツ参加に期待される効果
(4) eスポーツ参加を妨げる要因とは？
(5) スタートラインへ立つための支援
(6) これからの課題
(7) おわりに
おわりに
執筆・編集協力
引用・参考資料
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