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目次：
はじめに
第１章「通級による指導」の趣旨 経緯と制度的位置付け
１．趣旨
２．経緯
（１）通級による指導の創設
（２）学習障害及び注意欠陥多動性障害のある児童生徒の対象への追加等
（３）特別支援教育の制度化と推進
（４）高等学校における制度化
３．通級による指導の制度的位置付け
（１）法令における規定
�‖仂櫃箸覆觧�童生徒と教育課程上の取扱い
�∋愼各睛董�指導時間
（２）関係通知
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�■味痛瑤錬腺庁硲弔里△觧�童生徒に対する指導形態
��授業時数の取扱い
�せ愼各睛�
�ッ甘�する教師
��在籍学級との連携協力
��他校通級の取扱い
�┿愼獲從燭竜�載
��個別の教育支援計画及び個別の指導計画の作成 引継ぎ
��地域や学校における支援体制の整備
��高等学校における単位認定等
第２章「通級による指導」Ｑ＆Ａ
１．教育課程 Ｑ１〜Ｑ５
２．指導対象 Ｑ６〜Ｑ１２
３．指導内容・方法
〔障害種ごとの指導内容〕Ｑ１３〜Ｑ２１
〔高等学校の専門学科等におけるの指導内容〕Ｑ２２〜Ｑ２５
〔指導方法等〕Ｑ２６〜Ｑ３２
４．指導時間・時期 Ｑ３３〜Ｑ３９
５．通級指導教室の開設 Ｑ４０〜Ｑ５１
６．通級指導担当教師 Ｑ５２〜Ｑ５７
７．巡回による指導 Ｑ５８〜Ｑ６１
８．指導に関する記録等 Ｑ６２ Ｑ６３
９．災害共済給付 Ｑ６４
第３章 参考資料
１．法律、省令及び告示
（１）学校教育法（昭和２２年法律第２６号）（抄）
（２）学校教育法施行規則（昭和２２年文部省令第１１号）（抄）
（３）学校教育法施行規則第百四十条の規定による特別の教育課程について定める件（平成５年文部省告示第７号）（抄）
２．学習指導要領等
〇小学校学習指導要領（平成２９年文部科学省告示第６３号）（抄）
〇中学校学習指導要領（平成２９年文部科学省告示第６４号）（抄）
〇高等学校学習指導要領（平成３０年文部科学省告示第６８号）（抄）
○特別支援学校小学部 中学部学習指導要領（平成２９年文部科学省告示第７３号）（抄）
〇特別支援学校高等部学習指導要領（平成２１年文部科学省告示第３７号）（抄）
３．関係通知
（１）「学校教育法施行規則の一部改正等について」（平成５年１月２８日付け文初特第２７８号初等中等教育局長通達）
（２）「学校教育法施行規則の一部改正等について」（平成１８年３月３１日付け１７文科初第１１７７号初等中等教育局長通知）
（３）「通級による指導の対象とすることが適当な自閉症者、情緒障害者、学習障害者又は注意欠陥多動性障害者に該当する児童生徒について」（平成１８年３月３１日付け１７文科初第１１７８号初等中等教育局長通知）
（４）「特別支援教育の推進ついて」（平成１９年４月１日付け１９文科初第１２５号初等中等教育局長通知）
（５）「障害のある児童生徒等に対する早期からの一貫した支援について」（平成２５年１０月４日付け２５文科初第７５６号初等中等教育局長通知）
（６）「学校教育法施行規則の一部を改正する省令等の公布について」（平成２８年１２月９日付け２８文科初第１０３８号初等中等教育局長通知）
４．他校通級実施要綱モデル（案）
（１）他校通級実施要綱モデル（設置者が同一の場合）
（２）他校通級実施要綱モデル（設置者が異なる場合）
５．通級による指導におけるＬＤ又はＡＤＨＤのある児童生徒への指導方法の概要
６．その他の参考資料
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